Анатолий Мохорев

Номинант премии "Поэт года 2013", "Поэт года 2014" и «Поэт года 2017»,а также номинант премии "Наследие 2015" и «Наследие 2017», неоднократный победитель Фестиваля "Встречи на Елагином", г.Санкт-Петербурга и Всероссийского конкурса творческих работ "МОЙ РУБЦОВ" в номинации "Стихи и проза" библиотеки имени Николая Рубцова г. Санкт-Петербурга, неоднократный лауреат Фестиваля "ЯгРа" г. Санкт-Петербург, лауреат Международного поэтического конкурса "Звезда полей" г. Москва в 2010 и 2011 годах, победитель конкурса «Остановись мгновенье/FORGET A HURRY!» России, Латвии и Эстонии, лауреат литературно-музыкального Фестиваля "Елагин остров - цветок в петлице Петербурга", победитель конкурса 4-го регионального литературно-музыкального фестиваля «Пою тебя, мой старый парк!» г. Сольцы Новгородской области, победитель конкурса короткого рассказа журнала «Невский альманах» 2012г. Дипломант Международного литературного конкурса «Короткий детектив» 2017,журнала «Метаморфозы».
 

Анатолий Мохорев

Уважаемые коллеги!

Вашему вниманию представлены работы кандидата в Члены МТО ДА Анатолия Мохорева. Просьба выразить свое мнение с помощью предложенных в представлении вопросов. В случае, если у вас есть другое мнение, или  хотите более полно изложить свои выводы, воспользуйтесь системой комментариев.

В нижнем окне представленны результаты голосования всеми приглашенными, а еще ниже - возможность высказать свое мнение в комментариях. Желаю вам приятного знакомства с творчеством Кандидата.

Администрация и Кандидат ждут от вас объективности, непредвзятости и понимания того, как важен ваш голос нашим гостям. Спасибо!

в Кандидаты

Для начала голосования нажмите кнопку "Приступить к голосованию"  Подборка представлена "по одному". После прочтения ставите "птичку" перед одним из наиболее приемлемых ответов и нажимаете на кнопку "Продолжить" После прохождения всех представленных в подборке работ, нажимаете на кнопку "Завершить голосование".

Требуеться ответить на этот вопрос

Пожалуйста ждите...

Года,Месяца,Недели,Дни,Часы,Минуты,Секунды
Год,Месяц,Неделя,День,Час,Минута,Секунда
Плохо, Средне, Хорошо, Очень хорошо, Отлично
Пожалуйста, выберите минимум {0} ответ(ов).
Пожалуйста, выберите максимум {0} ответ(ов).



Люди в этой беседе

Комментарии (5)

  1. Хазикова Оксана Валерьевна

Сухо...без эмоций...( мнение дошкольного педагога..)

  Вложения
  1. Виктория Татур

Уважаемый Анатолий! Стихи довольно стремительные, наполненные действием, как любят дети. Но мне не хватило в Ваших стихах детского восприятия, по...

Уважаемый Анатолий! Стихи довольно стремительные, наполненные действием, как любят дети. Но мне не хватило в Ваших стихах детского восприятия, по крайней мере, не во всех. Замечательное стихотворение "В зоопарке облаков". В других стихах, как мне показалось, Вы больше делаете упор на рифмовку. Я бы порекомендовала доработать стихи и убрать повторы, которые часто встречаются в строчках рядом. Например: "Я их с полки буду брать,
С мамой буду их читать". Обратите внимание на строчку "стрекоза - я, ты - сверчок" в стихотворении "В игре". При прочтении слышится "стрекозАя".
Желаю Вам удачи. Уверена, что поле технической доработки, Ваши стихи зазвучат!

Подробнее
  Вложения

Тут надо разбирать каждую работу. Возьму одну.
Я карандаш в руке держу
И букву твёрдо вывожу.
А мой рисует карандаш
Уютный маленький шалаш.
Его...

Тут надо разбирать каждую работу. Возьму одну.
Я карандаш в руке держу
И букву твёрдо вывожу.
А мой рисует карандаш
Уютный маленький шалаш.
Его мы делали не раз
И рядом был костёр у нас.
От звёзд кружилась голова,..
Вот, что такое буква "А".
*
Итак, «букву твёрдо вывожу» то есть , бука есть. Тут на до иначе – либо мальчик начинает выводиь либо думает, как выводить букву.
Вторая строка – тут лучше так «но вдруг рисует карандаш» Противопоставить замыслу мальчика написать букву.
«Его мы делали не раз» - непонятная строка. Это возраст 3-6, потому ( как пример)«мы с папой делали не раз»
Последняя строка. Тут скорее лучше указать такое – Такой я вижу букву «А».
Короче, требуется поработать.
*
Пишите конкретнее и всё получится.

Подробнее
  Вложения
  1. Наталья Семенова

Уважаемый Анатолий! Я согласна с Ириной, что есть технические и стилистические ошибки, но они поправимы. Жаль, что почти нет ярких образов,...

Уважаемый Анатолий! Я согласна с Ириной, что есть технические и стилистические ошибки, но они поправимы. Жаль, что почти нет ярких образов, эмоций, детского восприятия, детских интонаций. Попробуйте поискать. Зарифмованная последовательность действий оставляет читателя равнодушным.

Подробнее
  Вложения
  1. Ирина Рязанцева

1 стихотворение:
Шла гуськом с Серёжей Маша. -стилистическая ошибка, нельзя так сказать. Гуськом - это когда несколько
...

1 стихотворение:
Шла гуськом с Серёжей Маша. -стилистическая ошибка, нельзя так сказать. Гуськом - это когда несколько
человек или "гуськов")) идут друг за другом, а про двоих так не говорят.

Том подпрыгивает с Нюрой, - Здесь только лично мое предубеждение, совершенно
субъективное мое мнениние. "Том" -это что дань политкорректности? Особенно
в сочетании с Нюрой , Машей и Сережей звучит как-то , мягко говоря,
нетрадиционно. И вообще не люблю, когда в стихотворении употребляются
личные имена, тем более ради рифмы. Ну, не люблю.

В остальном полезное бодрое стихотворение.

2.
Мы играли поутру
В интересную игру.
Стали всех, кто был, считать:
- Раз, два, три, четыре, пять.
- Шесть, семь, восемь, девять, нас
Сосчитать смогли не раз. - здесь бы еще подумать над предложением
Стрекоза – я, ты – сверчок. - здесь звучит, как "стреказая" , я бы написала " я -стрекозка, ты сверчок"
Полетели все в кружок.
Походили мы по кругу,
Прыгать стали друг за другом.
А потом вперегонки,
Мчались мы как ручейки.
Очень быстро мы бежали "бежали-обгоняли" глагольная рифма, к тому же неточная
И друг друга обгоняли.
От стены бегом назад,
С нами Шарик бегать рад.

3
Мы весной и летом, осенью, зимой.
По утрам выходим дружною семьёй.
Делаем зарядку: мама, папа, брат.
И с сестрой наклоны выполнять я рад.
Руки вверх взлетели, встали на носки. - получается двусмысленно, как будто руки взлетели, а потом руки же
встали на носки.
Вверх все посмотрели, выше мамы мы. " Мамы мы" звучит, как "мамымы" . К тому же не рифмуется со словом
"носки" и вообще трудно произносится вся строчка
С папой приседаем, руки впереди.
Крутим мы руками, раз и два, и три. - в четырех последних строчках слабая рифма "впереди-три", "сестрой-
мной"
Ловко повороты делаю с сестрой.
Рад, что все шагают и бегут за мной.
4.
Не грызите мышки,
Вы, на полке книжки.
Я их с полки буду брать,
С мамой буду их читать.
Я вообще не знаю для чего это стихотворение. Какая-то антисанитария -мыши грызут книжки, после мышей их берет читать ребенок с мамой - вот такое у меня ощущение. Мышки-книжки- избитая рифма, брать-читать плохая рифма.
5
Утром в школу я иду,
И считаю на ходу.
Воробей - один - на ветке. Я бы написала "Раз -воробушек на ветке", тогда получается счет, а так, как
написано, получаеся, что автор сообщает, что воробей сидит на ветке один.
Два - котёнок спит в беседке.
Три - щенок. Его погладил. "Погладил- наряде" - плохая рифма. И по смыслу можно подумать, что
щенок погладил котенка.
Вот - четыре - ель в наряде. В каком наряде? в новогоднем? Тогда как же котенок спит в беседке, на морозе
что ли? Две строчки (про щенка и ель) нужно переделать
Пять - зелёная машина.
Шесть - высокая рябина.
Семь - открытая калитка. "Калитка-улитка" ужасно избито, лучше что-то другое придумать.
Восемь - милая улитка.
Девять - школьнок крылечко.
Десять - дверь с резным колечком.

На мой взгляд, не хватает каког-то заключения, обобщения, вывода , в общем, концовки.

6.Вцелом неплохо, хоть тема не новая. Но:

Загораю на полянке,
В небе стайка облаков.
Мчится облако в панамке. Может, лучше "вижу облако"? оно же не ракета, чтобы мчаться.
Два - похожих на жуков. Не грамотно построено предложение, к тому же - ради рифмы. Здесь не все в
порядке с окончаниями. Можно сказать "два похожих
облака", когда они похожи между собой, но если они оба похожи на что-то или кого-то, в данном случае на жуков, то нужно писать "похожие" "Два(облака), похожие на жуков"

7.
Шёл я по лесу и, вдруг,
В тишине раздался стук.
Тук-тук-тук, да, тук-тук-тук.
Что за странный звонкий звук.
Звук был слышен в вышине
На одной большой сосне.
Присмотрелся я и, вот,
Дятел дерево клюёт.
Он не просто: - тук-тук-тук.
Под корой, он знает, жук.
И нашёл его сейчас,
От беды сосну он спас.


Если звук "слышен в вышине" еще так-сяк (хоть правильно было бы сказать раздавался в вышине, потому что если звук был слышен в вышине, то как его внизу услышали?), то уточнение "на одной болшой сосне", совсем не годится. Как звук может слышаться на одной сосне? Предлагаю переставить предложения, тогда хоть какая-то логика будет.
Например такой вариант:

Шёл я по лесу и, вдруг,
В тишине раздался стук.
Тук-тук-тук, да, тук-тук-тук.
Что за странный звонкий звук
раздается в вышине ?
Это дятел на сосне
крепким клювом ствол клюёт.
Присмотрелся я, и вот:
Он не просто "тук-тук-тук",
Под корой укрылся жук.
Дятел съест его сейчас,
Он не мало сосен спас.

Тоже не "фонтан", конечно, получилось, но нет предела совершенству)))))
8
Совершает дождь походку.
В танце чётко бьёт чечётку.
Тук-тук-тук и тук-тук-ту.
Бьёт чечётку по зонту.
Отбивает по асфальту,
По оконному стеклу.
Тук-тук-тук и тук-тук-ту.
Я иду, и дождь звеня,
Танцевать зовёт меня.

Мне в этом стихотворении все понравилось, кроме неграмотно построенной первой
строчки . Нельзя так сказать "совершает походку" . Прогулку можно совершать, а
походку вырабатывать, репетировать, ускорять и .п. Вторая строчка тоже смущает , мне кажется, здесь лишнее слово "в танце", ведь чечетка и есть танец. Лучше заменить на "очень четко" или что-то свое.


9
За Татьяной целый день
Ходят-бродит следом тень.
Рядом с ней стоит, сидит,
Ничего не говорит.
Ну, скажите - ей не лень.
Целый день молчать,
Как пень?!

Кроме грубоватого "молчит, как пень", все остальное нормально.
10

Я карандаш в руке держу
И букву твёрдо вывожу.
А мой рисует карандаш
Уютный маленький шалаш.
Его мы делали не раз
И рядом был костёр у нас.
От звёзд кружилась голова,..
Вот, что такое буква "А".

Все хорошо, только 3 строчку я бы перестроила и изменила "Рисует ловко карандаш" или что-нибудь свое.

Подробнее
  Вложения
Здесь ещё нет оставленных комментариев.

Оставьте Ваш комментарий

Добавление комментария от гостя. Зарегистрируйтесь или войдите в свой аккаунт.
Вложения (0 / 2)
Поделитесь своим местоположением

Результаты опроса Анатолия Мохорева

Всего ответов: 37

ДРУЗЬЯ для детей 6 - 10 лет

В беге мы быстрее ветра.
Кто мне скажет почему?
Петя прыгнул на два метра.
Кто мне скажет почему?
Подтянулся ловко Саша.
Кто мне скажет почему?
Шла гуськом с Серёжей Маша.
Кто мне скажет почему?
Том подпрыгивает с Нюрой,
Поднимаю гирю я.
Потому что с физкультурой
Все хорошие друзья.

16.22%
 
16.22%
 
21.62%
 
18.92%
 
27.03%
 
Всего ответов: 35

С ИГРОЙ для детей 3 - 6 лет

Мы играли поутру
В интересную игру.
Стали всех, кто был, считать:
- Раз, два, три, четыре, пять.
- Шесть, семь, восемь, девять, нас
Сосчитать смогли не раз.
Стрекоза – я, ты – сверчок.
Полетели все в кружок.
Походили мы по кругу,
Прыгать стали друг за другом.
А потом вперегонки,
Мчались мы как ручейки.
Очень быстро мы бежали
И друг друга обгоняли.
От стены бегом назад,
С нами Шарик бегать рад.

5.71%
 
8.57%
 
51.43%
 
14.29%
 
20%
 
Всего ответов: 36

НА ЗАРЯДКУ для детей 3 - 6 лет

Мы весной и летом, осенью, зимой.
По утрам выходим дружною семьёй.
Делаем зарядку: мама, папа, брат.
И с сестрой наклоны выполнять я рад.
Руки вверх взлетели, встали на носки.
Вверх все посмотрели, выше мамы мы.
С папой приседаем, руки впереди.
Крутим мы руками, раз и два, и три.
Ловко повороты делаю с сестрой.
Рад, что все шагают и бегут за мной.

8.33%
 
8.33%
 
33.33%
 
22.22%
 
27.78%
 
Всего ответов: 36

С МАМОЙ для детей 3 - 6 лет

Не грызите мышки,
Вы, на полке книжки.
Я их с полки буду брать,
С мамой буду их читать.

13.89%
 
13.89%
 
27.78%
 
13.89%
 
30.56%
 
Всего ответов: 38

НА ХОДУ для детей 6-9 лет

Утром в школу я иду,
И считаю на ходу.
Воробей - один - на ветке.
Два - котёнок спит в беседке.
Три - щенок. Его погладил.
Вот - четыре - ель в наряде.
Пять - зелёная машина.
Шесть - высокая рябина.
Семь - открытая калитка.
Восемь - милая улитка.
Девять - школьнок крылечко.
Десять - дверь с резным колечком.

23.68%
 
28.95%
 
15.79%
 
10.53%
 
21.05%
 
Всего ответов: 36

В ЗООПАРКЕ ОБЛАКОВ для детей 3-6 лет

Загораю на полянке,
В небе стайка облаков.
Мчится облако в панамке.
Два - похожих на жуков.
Надо мной плывут красиво
Зебра, лев, индюк,тюлень.
Лось, лошадка с белой гривой,
Морж и северный олень.
Крокодил вдали и чайки...
Посмотрите-ка, друзья.
Ах, как будто в зоопарке
Побывал сегодня я.

16.67%
 
16.67%
 
41.67%
 
16.67%
 
8.33%
 
Всего ответов: 38

ВРАЧ ЛЕСА для детей 3-6 лет

Шёл я по лесу и, вдруг,
В тишине раздался стук.
Тук-тук-тук, да, тук-тук-тук.
Что за странный звонкий звук.
Звук был слышен в вышине
На одной большой сосне.
Присмотрелся я и, вот,
Дятел дерево клюёт.
Он не просто: - тук-тук-тук.
Под корой, он знает, жук.
И нашёл его сейчас,
От беды сосну он спас.

18.42%
 
15.79%
 
34.21%
 
13.16%
 
18.42%
 
Всего ответов: 36

ДОЖДЬ для детей 3-6 лет

Совершает дождь походку.
В танце чётко бьёт чечётку.
Тук-тук-тук и тук-тук-ту.
Бьёт чечётку по зонту.
Отбивает по асфальту,
По оконному стеклу.
Тук-тук-тук и тук-тук-ту.
Я иду, и дождь звеня,
Танцевать зовёт меня.

19.44%
 
16.67%
 
25%
 
22.22%
 
16.67%
 
Всего ответов: 38

ТЕНЬ для детей 3-6 лет

За Татьяной целый день
Ходят-бродит следом тень.
Рядом с ней стоит, сидит,
Ничего не говорит.
Ну, скажите - ей не лень.
Целый день молчать,
Как пень?!

28.95%
 
18.42%
 
10.53%
 
10.53%
 
31.58%
 
Всего ответов: 36

БУКВА "А" для детей 3-6 лет

Я карандаш в руке держу
И букву твёрдо вывожу.
А мой рисует карандаш
Уютный маленький шалаш.
Его мы делали не раз
И рядом был костёр у нас.
От звёзд кружилась голова,..
Вот, что такое буква "А".

25%
 
22.22%
 
16.67%
 
22.22%
 
13.89%