Секреты обоняния

Автор :

На последнем уроке Семен Аркадьевич, учитель биологии, вынес из подсобки небольшой ящик из темного дерева с металлической окантовкой по бокам.

Мишка Хинчев, или Михейчик, как его называли, в спешке вытирал руки об штаны, оставляя белые следы от пальцев. Пока учитель выходил, он подбежал к парте, где на стуле висел пиджак Семена Аркадьевича. Схватил у доски мел и нарисовал на пиджаке рожицу с растопыренными ушами.

Семен Аркадьевич поставил ящик на стол и, прежде чем открыть, внимательно посмотрел на класс.

Ребята притихли, следя за руками учителя, сухими, морщинистыми с прожилками голубых вен. Но тот не торопился открывать ящик.

– Все, что нас окружает, имеет свой запах, – хрипло произнес учитель и откашлялся. Он прикрыл окно, в которое настойчиво светило обманчивое весеннее солнце. – Не вдыхая аромат продукта, человек значительно хуже воспринимает его вкус и не может отличить один вид пищи от другого.  Сегодня мы проведем эксперимент и узнаем секреты обоняния.

– А про ухоняние узнаем? – пошутил Михейчик.

Учитель не обратил на его реплику внимания и продолжил:

– Человек может различать до пяти тысяч различных запахов. А самое интересное то, что наши ноздри дышат поочередно.

– У-у-у, – загудел класс. Все демонстрировали друг другу носы и затыкали но левую, то правую ноздрю.

– Мне нужно два добровольца, кто пойдет? – спросил Семен Аркадьевич.

– Я, – вскочил из-за парты Михейчик.

Очень ему было интересно, что же спрятано в ящике.

– Семен Аркадьевич! – подняла руку Нина Исаева, соседка Михейчика по парте.

            Он скосил на нее глаза и украдкой показал кулак на случай, если она все видела и решила наябедничать.

– Можно я тоже к доске пойду? – спросила Нина

Учитель кивнул и откинул крышку. В ящике теснились темно-зеленые банки размером с мандарин, завинченные разноцветными крышками.

Семен Аркадьевич наклонился над ним, выбрал банку и протянул ее Михейчику:

– Закрой глаза и вдохни. Что чувствуешь?

– Не знаю, – задумался он, – что-то сладкое.

– Дай-ка я попробую, – Нина закрыла глаза и принюхалась. – Пахнет чем–то солнечным. Цветами и пчелами. Это мед?

– Верно, – кивнул Семен Аркадьевич. – Попробуй теперь вот это, – он протянул другую банку.

– Ну, это всякому ясно. Пахнет елкой, – обрадовалась Нина, надеясь заполучить очередную пятерку.

– Не совсем, – поправил ее учитель. – Это сосна. А сможешь догадаться, что в этой банке?

– Ой, как горько, луком подгоревшим пахнет. Аж в нос ударило, – ее хорошенькое личико скривилось. Она отшатнулась и вдруг увидела нарисованную мелом рожицу на пиджаке учителя.

– Сама ты лук, – Михейчик быстро оттолкнул ее, сунул нос в банку и не дав опомниться, заговорил, – Разве не слышишь, пахнет пылью и караваном верблюдов? Ночь, светят яркие звезды, под ногами хрустят скорпионы. А верблюды на горбах везут в мешках кофе.

– Молодец, Миша, – похвалил его учитель. – Образно. А послушай-ка этот аромат.

            Михейчик втянул носом запах:

– Фу, кроссовками Антохи пахнет после физкультуры.

Весь класс прыснул смехом. Только Антон густо покраснел и вжался в стул.

– Это запах муравейника, – укоризненно сказал Семен Аркадьевич.

– Ха, значит, Антоха-муравьед, – не унимался Михейчик.

Класс зашелся в хохоте.

– А ты чувствуешь, как пахнет в кабинете? Какой неприятный запах? – медленно произнес учитель.

– Не-ет, – принюхался Михейчик.

– Я тебе подскажу. Так пахнет плохой поступок. Особенной тайный, совершенный за спиной человека, – Семен Аркадьевич отвернулся, убирая банки обратно в ящик.

Щеки Михейчика вспыхнули снегирями. Он посмотрел на белые меловые следы на своих темно–синих брюках, потупил глаза и спросил:

– Можно я сяду?

– Можно, – разрешил учитель.

– Семен Аркадьевич, – неуверенно проговорила Нина.

– Ты тоже садись, – он кивнул на ее парту, надел пиджак и унес ящик обратно в подсобку.

            Весь урок учитель биологии словно нарочно поворачивался к классу спиной. Рожица впивалась в Михейчика крохотными наспех нарисованными круглыми глазками. Все в классе притихли. Ученики старательно записывали в тетради конспект урока. Михейчик отводил взгляд, все ниже опускал голову и все больше чувствовал, как на него смотрит рожица, покачивая растопыренными ушами. Она осыпалась, оставляя на пиджаке белые следы, словно мелкий колючий снег. А в нос ударял запах непонятно откуда взявшейся квашеной капусты.

– Домашнее задание, – продиктовал учитель. – Принюхивайтесь, чувствуйте, вдыхайте. Опишите в тетради самый яркий, самый интересный для вас аромат.

Прозвенел звонок с последнего урока. Класс сорвался с места. Хватая портфели и наступая друг другу на пятки, ученики, словно подхваченные ветром, вылетели из кабинета.

Михейчик медлил. Он долго возился с пеналом, убирая в него ручки, карандаши, линейку. Выйдя из–за парты, приблизился к учителю и, не поднимая глаз, произнес:

– Семен Аркадьевич, я хотел кое-что сказать.

– Перед Антоном извиниться? – сухо спросил учитель.

– Нет, – выпалил Михейчик. – То есть да, и это тоже. – Он начал путаться и сбиваться. – Я…Можно…Пиджак отряхну. У вас вся спина белая. Простите.

– Что ж, отряхни, – согласился учитель и повернулся к Михейчику спиной. – А ты неплохо рисуешь.

            В этот момент окно от ветра распахнулось, и класс наполнился свежим весенним ароматом.

Михейчик выскочил из школы, не чувствуя тяжести учебников в портфеле. Прищурился от яркого солнца. Перепрыгнул через три ступени, нырнул в калитку и счастливый побежал домой.

Поделившись с друзьями, вы помогаете нашему движению
Прочитано 96 раз

Люди в этой беседе

Комментарии (6)

  1. Олег Корниенко

Будем ждать новые рассказы...

  Вложения
  1. Олег Корниенко

Виктория, это Олег Корниенко. А то выскочило "Гость", точно я прячусь от своих коллег по ТО ДАР

  Вложения
  1. Гость

Рассказ начинается с того, что учитель вынес из подсобки небольшой ящик. И что же дальше? А дальше появляется какой-то Мишка Хинчев, который...

Рассказ начинается с того, что учитель вынес из подсобки небольшой ящик. И что же дальше? А дальше появляется какой-то Мишка Хинчев, который зачем-то вытирает руки об штаны и оставляет "следы от пальцев"(???). Пока учитель "выходил" из подсобки (или ходил? Он что, при учителе рисовал?)..Хинчев подбежал к парте(?), где на стуле(!) висел пиджак учителя..(почему так сложно: парта и стул? Учитель тоже сидит за партой?)..Потом схватил мел и нарисовал на пиджаке...Длинно все..Почему не написать сразу, что подбежал к пиджаку и нарисовал на НЕМ мелом..( а схватил"- лишнее для маленького рассказа..Много ненужных деталей?: прожилки вен на руках. Он что, в войну окопы рыл и надорвал руки?" Виктория, Вы так писали до Химок, а что после них изменилось? Это же детский рассказ, пишите проще..Мы об этом уже говорили..Удачи!

Подробнее
  Вложения
  1. Виктория Татур    Олег Корниенко

Здравствуйте, Олег! Благодарю за такое пристальное внимание к моему творчеству! Спасибо за подсказки и замечания, соглашусь со всеми (кроме рук...

Здравствуйте, Олег! Благодарю за такое пристальное внимание к моему творчеству! Спасибо за подсказки и замечания, соглашусь со всеми (кроме рук учителя). Буду стараться и учиться писать проще. А рассказ этот написан до Химок.

Подробнее
  Вложения

Отличный рассказ! Где же теперь такие мудрые учителя? Увы, их всё меньше.....

  Вложения
Здесь ещё нет оставленных комментариев.

Оставьте Ваш комментарий

Добавление комментария от гостя. Зарегистрируйтесь или войдите в свой аккаунт.
Вложения (0 / 2)
Поделитесь своим местоположением